Comment favoriser l’adaptation des enfants et des familles migrantes en psychologie scolaire - Partie 1
Après avoir suivi cette formation, vous serez en mesure de :
● Favoriser la compréhension des enjeux pour ces enfants au niveau de l’adaptation, l’estime de soi et la santé mentale et leurs besoins.
● Donner aux psychologues scolaires des outils de travail particulièrement an niveau du langage utilisé pour décrire des familles qui sont issues de situations de migration différentes.
● Comprendre le concept de sensibilité culturelle et les compétences interculturelles.
● Explorer les facteurs de risque et de protection liés à la migration.
● Établir les approches et interventions possibles en milieu scolaire de façon compétentes et culturellement sensibles.
La formation est reconnue comme formation continue en psychothérapie par l’OPQ jusqu’au 15 octobre 2026.
89,00 $
INTRODUCTION
PARTIE 1 : LE CADRE THÉORIQUE
CONCLUSION
Fiche technique
- Formateur(s)
- Pascale Paradis
B.A., M. Éd. (psych. et éd.), D. psych. éd. - Durée
- 2h15
- Numéro d'accréditation
- RE07104-25
Après avoir suivi cette formation, vous serez en mesure de :
● Favoriser la compréhension des enjeux pour ces enfants au niveau de l’adaptation, l’estime de soi et la santé mentale et leurs besoins.
● Donner aux psychologues scolaires des outils de travail particulièrement an niveau du langage utilisé pour décrire des familles qui sont issues de situations de migration différentes.
● Comprendre le concept de sensibilité culturelle et les compétences interculturelles.
● Explorer les facteurs de risque et de protection liés à la migration.
● Établir les approches et interventions possibles en milieu scolaire de façon compétentes et culturellement sensibles.
La formation est reconnue comme formation continue en psychothérapie par l’OPQ jusqu’au 15 octobre 2026.